田野里撒欢，山坡上放牛，丛林间打闹，河流中嬉戏……这是印象中农村孩子的娱乐项目。其实，现在的乡村，早已是另一番场景：放学后的农村娃，有的在学习书法绘画，有的在学习舞蹈音乐，有的在学习手工制作，有的甚至在跟着老师一起做高大上的机器人……小小的乡村学校少年宫，成了农村孩子新的“快乐天堂”。

近年来，我区18所乡村学校少年宫的建成，极大地满足了广大农村未成年人对优质教育资源的渴望，为乡村孩子们的健康成长和全面发展提供了良好的条件，深受家长和孩子们的喜爱。

乡村学校少年宫首要“建得成”。乡村学校少年宫的建成有利于缩小城乡教育差距，这不只是基础设施的差距，更多的是教育环境和氛围的差距。所以，建设乡村学校少年宫要动用一切力量，除靠中央或专项公益金，还应以多种形式筹措资金，确保乡村学校少年宫有长期稳定的资金来源，确保学校设施、器材的补充更新，志愿者、辅导员的补贴和培训等。同时，还可以通过校地共建、校企共建、校馆共建等模式，建立乡村学校少年宫与企业、单位以及城市群艺团体、科技馆、博物馆等的活动衔接机制，争取获得资金、设施、技术、人才等方面的支持，共同缓解乡村学校少年宫的资金之“渴”，实现“建得成”。

乡村学校少年宫还要“留得住”。乡村学校少年宫的建成，还只是一个“壳”，得有丰盛的“瓤”来支撑。那些能文能武、能唱能跳、能拉能弹的老师，是乡村学校少年宫的宝贵资源，是农村孩子的指导者、引路人。乡村学校少年宫的长期良性发展亟需一批专业素养高的辅导员。乡村学校少年宫可以与慈善、捐助、志愿者服务等活动相结合，积极吸纳有专长的退休教师、社会“五老”人员以及当地文化人才、先进人物和民间艺人等担任辅导员，鼓励大学生开展志愿服务，激发社会各界力量参与乡村学校少年宫建设中。

乡村学校少年宫终要“搞得活”。乡村学校少年宫要打好特色牌，为青少年送去美好的“精神食粮”，要立足于少年宫在农村的实际，充分发掘利用丰富的“乡土资源”优势，让本地特色文化在少年宫里生根发芽，让乡村学校少年宫充满“乡土气息”。除了开展特长培训、组织文体活动，还可以走出少年宫，走在广袤的田野上，进入茂密的森林里，踏入潺潺的流水中……这样贴近生活、接地气的课堂，可以让孩子在学习优秀传统技艺的同时，传承民俗记忆，让孩子们更热爱本土文化、热爱家乡。

只有当乡村学校少年宫都“建得成”“留得住”“搞得活”，才能真真正正成为农村孩子的“快乐天堂”。那些曾经只能在田间地头释放“野性”的农村娃，就能享受到和城里孩子一样的优质教育，在这里开阔视野、提升素养、塑造品格、快乐成长。